Jak Mendělejev, jeho přátelé a zrušení nevolnictví dalo Rusku mnoho vědkyň

2024 Autor: Richard Flannagan | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 00:00

Výzkumní pracovníci v oblasti vysokoškolského vzdělávání žen jsou ve svých závěrech jednomyslní: širokou cestu pro ženy na světě v této oblasti vydláždily mladé dámy z Ruské říše. Přišli na evropské univerzity tak dobře připravení, že mnoha profesorům přišlo bláhové nenechat je promovat. Ale kdo školil dívky v době, kdy v samotném Rusku ještě nebyly přijaty na obecné univerzity?

Tajné školy v Polsku

V Polsku, které bylo v devatenáctém století součástí Ruské říše, byla zorganizována skutečná síť tajných škol. Určitý počet učitelů v něm byli milující bratři a bratranci studentů a někteří učitelé byli mladé samouky, které dokázaly překonat tu či onu vědu z knih. Tito první ilegální profesoři školili včerejší středoškoláky a bez problémů je připravovali na nejlepší evropské univerzity - a nově vyškolení studenti před odchodem pomáhali připravovat další dívky. Studovala na podzemní škole, například Marii Sklodowskou, která se později proslavila pod jménem svého manžela - Curie.

Ačkoli mluvíme o školách a přípravě na vysoké školy, ve skutečnosti tam často prošel program prvního nebo druhého ročníku, takže při přijetí nebylo možné uchazeče poctivě přemoci nebo tak, aby mohla dokončit univerzitu, jakmile možné, jako externí student - život a studium v zahraničí byly velmi drahé potěšení. Tři tajné univerzity, které se připravovaly na získání doktorátu v zahraničí, se nazývaly společně „Létající univerzita“.

Externě díky vynikající přípravě přeskakovaly univerzity nejen studenti podzemních polských škol. To provedla například Nadezhda Suslova, první ruská lékařka. Když byla dívka, požádala o povolení navštěvovat přednášky na Lékařsko-chirurgické akademii v Petrohradě. Ne všichni profesoři byli připraveni dívku vidět na jejich přednáškách, ale slavní lékaři Ivan Sechenov, Sergey Botkin a Ventslav Grubber, kteří si pamatovali, co Pirogov řekl o ženách v medicíně (a Pirogov, jak víte, organizoval školení a služby sester milosrdenství během krymské války), nejenže umožnila Suslově chodit do jejich tříd, ale byla vždy připravena jí vysvětlit nejasná místa.

Bylo to kvůli precedensu s těmito třemi profesory, že ministerstvo školství provedlo v roce 1863 průzkum: je možné, aby žena získala vysokoškolské vzdělání a diplom o jeho získání? Pouze dvě univerzity, Kyjev a Charkov, reagovaly zcela pozitivně (Ukrajina byla v té době také součástí Ruské říše). Zbytek hlavních univerzit byl v různé míře proti, i když, jak se později ukázalo, byli tam i progresivisté.

Když se vrátíme do podzemních škol - když v Rusku bylo konečně povoleno otevřít vyšší kurzy v několika městech, ze všech profesorů, kteří se dobrovolně rozhodli otevřít takové kurzy ve svém městě, striktně odmítli ty varšavské a charkovské - především v r. tváří studentek se ruská vláda obávala teroristů- separatistů a zjevně v těchto dvou městech vypadaly dívky v jejich náladách obzvláště podezřele. V důsledku toho se polské podzemní školy ve Varšavě rozrostly na univerzitní profesory spolu s postgraduálními a vysokoškolskými studenty, kteří tam již pracovali.

Bestuzhevka a vše-vše

Když byly konečně povoleny a získány vyšší kurzy pro ženy v mnoha různých městech - v Petrohradě, Moskvě, Kyjevě, Kazani, Tomsku - okamžitě se ujaly vedení nejen v oblasti vzdělávání žen obecně, ale také mezi ostatními univerzity, odešel učit skutečná svítidla. Vzhledem k tomu, že dívkám bylo povoleno studovat podle vládního nařízení pouze za poplatek a profesoři také pobírali platy, dalo se předpokládat, že světélkující osoby mají vlastní zájem, ale …

V praxi to, co učitelé obdrželi právě v kurzech žen, věděli, že na rozdíl od většiny mladých studentů tyto dívky nikdo nepodporuje, že často přicházejí do vzdálených zemí, že v nejlepším případě jejich večeře (jediné jídlo!) pro mnohé se skládá z čaje a kousku chleba - dávali své platy z ženských kurzů na nákup vzdělávacích materiálů, organizaci levné kavárny, stipendia pro nejpotřebnější a nadanější studenty, dokonce i na jejich léčbu. Nejaktivnějšími dárci byli, musím říci, profesoři v Kazani. A také dívky neopatrně učily. Mnoho absolventů ženských kurzů, počínaje slavným Bestuzhevským, se poté zapsalo do historie vědy.

Kdo byli tito učitelé, jejichž jména měla být zapsána zlatými písmeny do dějin školství? Všichni je známe z historie vědy. Chemik Dmitrij Mendělejev. Fyziolog Ivan Sechenov. Básník Inokenty Annensky. Mladý tehdejší lingvista Lev Shcherba. Fyzik Peter Fan der Fleet. Historik Vladimir Ger'e. Mykolog Nikolay Sorokin. Etnograf Nikolai Firsov. Historik Nikolaj Osokin. V kurzech vedených těmito významnými vědci dívky zvládly mnoho čistě vědeckých profesí a poté odešly ke geologům, fyzikům, chemikům, lékařům, astronomům a etnografům.

Ale ve Finsku (které v té době bylo také součástí říše) to dělali mnohem jednodušeji: místo organizování samostatných kurzů pro ženy jim byl umožněn přístup na Císařskou Alexandrovu (Helsingfors) univerzitu, přesně tak, jak to už tenkrát dělali (díky tlaku ruských studentů) na jiných univerzitách v Evropě. Univerzita však v té době nevypadala, že by zazářila v něčem zvláštním, takže na ni nestála fronta mladých dam. Pokud stovky dívek studovaly na univerzitách žen, zde - pár desítek dívek. Nebo se mladé dámy bály studentských studentů.

Otázka peněz

Problém absolventských kurzů byl ten, že i v nejlepších dívčích školách byla situace se studiem základních předmětů žalostná. Konstantin Ushinsky udělal hodně, aby to zlomil. Nelíbil se mu fakt, že dívky vařily nebo sloužily jako domácí dekorace nebo chodily do domácnosti, ignorovaly jejich mysl a osobnosti. Je pravda, že on sám také věřil v osud ženy, jen se k němu choval romantičtěji: každá věda a každá pedagogika by měla začínat paní učitelkou. Kdo lepší než žena může učit děti? Pro jeho dobu to však byl také revoluční koncept: koneckonců se věřilo, že žena obecně nemůže učit děti, pouze se o ně starat.

Ženám samozřejmě šlo primárně o vzdělání žen - muži to organizovali jen proto, že jen v té době měli potřebnou úroveň znalostí o vědách, organizaci procesu. Mezi aktivisty vysokého školství byla Evgenia Konradi, spisovatelka a překladatelka, která nastolila otázku otevírání kurzů pro ženy, kdekoli to bylo možné.

V květnu 1868 obdržel rektor Petrohradské univerzity Karl Kessler přihlášky od 400 žen se žádostí o zajištění „přednášek nebo kurzů pro ženy“. Asi stovka těchto žen byla z nejvyššího kruhu a hlavními aktivistkami byly kromě Konradiho známé veřejné osobnosti té doby Naděžda Stašová, Maria Trubniková a Anna Filosofová. Jako spojence vzali chemika Nikolaje Beketova.

Zatímco vláda rozhodovala o přijetí žen k vědě, studenti, postgraduální studenti a učitelé škol přednášeli na domácích setkáních - ne tak systematicky jako Poláci, ale s neméně nadšením, na což později vzpomínal slavný student Ushinsky Vodovozov. V neděli tedy učitel tělocviku, starý přítel Mendělejeva, Kraeviče, četl fyziku pro dívky a ženy. Sám Mendeleev byl neformálně v kontaktu s dívkami ještě před zahájením kurzů.

Je třeba říci, že pod rozhodností ruských studentů, kteří zaútočili na bašty znalostí, existoval ekonomický a historický základ. Historicky v Ruské říši měla žena obecně více práv než v mnoha katolických zemích - například její věno zůstalo jejím majetkem i po svatbě a dokonce i poslední rolnická žena šla k soudu, když zjistila, že její manžel utratil za pití nebo zničil věno. A to navzdory skutečnosti, že ruská rolnická žena svědomitě snášela nejtěžší bití a ponížení! Věno bylo považováno za něco nedotknutelného.

Ekonomicky se v souvislosti se zrušením nevolnictví v roce 1861 mnoho dívek a žen ocitlo v situaci, kdy je buď vyloučili jejich vzdálení příbuzní, kteří je předtím podporovali, nebo byl na podporu rodiny vyžadován příspěvek každého dospělého člena. Dívky se vydaly do města za slušným výdělkem pro svůj původ (například začaly masivně nahrazovat úředníky v módních ateliérech a velkých obchodech) a přidávaly se do mládežnických kruhů, kde se neustále diskutovalo o otázce práv žen včetně vzdělávání.

Některá děvčata šla hned za vzděláním a rodiny do toho nezasahovaly - říkají, možná ve městě alespoň najdou manželovi, studentovi, z krku rodičů. Některá děvčata naopak nejprve fiktivně pochodovala za studenty, aby unikla z domu, který už nesliboval bezstarostný život a změnil život na smysluplnější. Oba museli téměř od nuly, za sebou měli jen francouzštinu a etiketu, dohnat chlapce, kteří skončili na gymnáziu, aby mohli vstoupit do nových světů - do světa astronomie, historie, matematiky, chemie, medicíny … A dokázali to.

Nekyselé mladé dámy: Proč se Evropa a Rusko v 19. století třásly od ruských studentů.