Jak se slavný učitel Makarenko vypořádal s mladistvými bandity a kvůli kterému byl odstraněn z vedení kolonie

2024 Autor: Richard Flannagan | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 00:00

Slavný sovětský pedagog Anton Makarenko se proslavil svým autorským pedagogickým konceptem, pro který jeho jméno zařadilo UNESCO mezi největší světové učitele. A dnes vzdělávací metody, které vyvinul Makarenko při řešení obtížných teenagerů, přijímají zahraniční školy. Výsledky jeho práce, které vrátily stovky mladistvých delikventů a dětí z ulice zpět do normálu, jsou často kontroverzní. Současně Anton Semenovich neměl své děti a krátce před svou smrtí vytvořil legální rodinu.

V popředí pedagogiky

Pro spravedlnost stojí za připomenutí, že Anton Makarenko není osamělým hrdinou ruské pedagogiky. Držel krok s vědeckou érou, ale nebyl ani prvním, ani jediným sovětským stoupencem vzdělávacího systému dospívajících komunit. Na samém počátku 20. století se dětská samospráva v duetu praktikovala s běžnými obtížemi v kolonii „Vigorous Life“poblíž Moskvy. V roce 1918 byla v Petrohradě otevřena kolonie. Dostojevskij, slavná republika SHKID. V roce 1922 vyšla v SSSR kniha J. Korczaka „Jak milovat děti“, v níž byly prosazovány zásady demokratické samosprávy. Stovky vzdělávacích institucí fungovaly s cílem vychovat nového člověka a implementovat všechny druhy metod. Makarenko byl pouze mezi prvními stoupenci inovativních přístupů a podařilo se mu experimentálně vytvořit pedagogický systém.

Potíže s dětstvím

Jako dítě byl Anton nemocný - pravidelně prochladl, trpěl záněty, byl fyzicky slabý a nemotorný. Dítě od útlého věku žilo čtením, nemělo horlivost účastnit se zahradních her. Krátkozraký byl neustále terčem praktických vtipů a šikany. Z tohoto důvodu měl Anton starosti a stáhl se do sebe. V roce 1904, když bylo Makarenkovi 16 let, nastoupil do pedagogických kurzů a získal právo učit na základní škole. Při práci s prvními studenty si Makarenko uvědomil, že jeho znalosti nestačí na kvalitní výuku, a pokračoval ve studiu na Poltavském učitelském institutu. Tehdy se Makarenko vyznamenal tezí o krizi pedagogické vědy. Makarenko si uvědomil příležitost uvolnit svůj potenciál a vypracovat své teorie v praxi jako vedoucí kolonie Kuryazh poblíž Charkova.

Ve 20. a 30. letech 20. století čelila mladá sovětská země milionům dětí bez domova - dětem bělošských gard a rudoarmějců, kteří zůstali bez rodičů, byli ztraceni při evakuaci nebo jednoduše vyhozeni na ulici kvůli chudobě. Nastal akutní problém vytváření vzdělávacích kolonií, kam byly zajaty děti z ulice. Tyto děti, které někdy uměly krást a lhát lépe než číst, byly považovány za problematické a závadné. Málokdo věděl, co s nimi, ale Makarenko uspěl.

Těžká zkušenost s výchovou mladistvých gangsterů

Makarenkův koncept byl jednoduchý. Hlavním nerozbitným pravidlem je nepamatovat si temnou minulost kolonistů. Učitel řekl, že by se děti neměly pokoušet o nápravu, ale měly by být naučeny žít jinak. A hlavní nástroj chápal jako společnou poctivou práci a nenechával čas zbytečně. Uvnitř kolonie zavedl Makarenko samosprávnou demokracii založenou na vlastní produkci. Podle jeho metody byli obtížní teenageři rozděleni do skupin, samostatně si vybavovali život a vydělávali si na živobytí.

Uplynulo velmi málo času a včera nekontrolovaní nebezpeční teenageři vyráběli kamery. Druhým dělnickým křídlem byl zemědělský závod uvnitř kolonie. Kolektiv společně choval pšenici, zeleninu, choval krávy, prasata a koně. Chlapi pracovali ve sklenících, kovárně, mlátičce a mlýně. Na území instituce se objevil park plný květin a čistý rybník. Volně žáci studovali v dramatickém klubu a pořádali divadelní představení. Zatímco mimo kolonii vládla zkáza a hlad, děti z ulice vydatně jedly a spaly v teple. Společnost potenciálních banditů se samozřejmě neobešla bez selhání. Došlo k loupežím, krádežím, hazardu a dokonce i k bodnutí. Makarenko ale našel sílu nevzdávat se a kompetentně vyvést strážce z obtížných situací.

Postavení Leninovy manželky a pronásledování

Navzdory zjevným úspěchům Antona Makarenka měl vytrvalé odpůrce. Zakladatelka sovětské školy Krupskaya, Leninova manželka, souběžně považovala pedagogický systém za „nesovětský“. Makarenko byl obviněn z vazby na předrevoluční pedagogiku, krutosti, autoritářství a možného napadení. Při hledání usvědčujících důkazů do kolonie často přicházeli inspektoři a Makarenko se chystal zatknout. Na příštím sjezdu Komsomolu ho Naděžda Konstantinovna přistihla, jak se odchýlil od usnesení strany a zaváděl „ideologicky škodlivý“systém. Makarenka pak zachránil jeho spolupracovník Maxim Gorkij a zatčení bylo změněno na přesun do jiné kolonie poblíž Charkova.

Brzy toto místo začalo vzkvétat, což pronásledovalo vlivné vůdce stran. Kromě všeho Makarenko při přátelském večeru ve své rodné kolonii pronesl nejednoznačnou frázi o Josephu Stalinovi, kterou nepřátelé prezentovali jako pokus o sovětský systém. Makarenko byl nazýván „kontrarevolucionářem“, začali psát pravidelné výpovědi. V roce 1939 byl učitel povolán do Moskvy. Podle některých zpráv bylo tentokrát zatčení nevyhnutelné. Rozrušený Makarenko se cítil špatně, jakmile nastoupil do vlaku. Rozhodl se lehnout si na lavičku a znovu nevstal. Jak později lékaři zjistili, smrt pocházela z prasklého srdce.

Na pohřeb poctěné učitelky přišly davy lidí. Bývalí žáci, kteří se jen díky němu ocitli v životě, si přáli vidět mentora na jeho poslední cestě. Mnoho dětí z ulice, které se dostaly do rukou Makarenka, se stalo úspěšnými inženýry, učiteli, lékaři. Několik generací nadále přinášelo jeho učitelské zkušenosti do života.

Zločinci, mimochodem, někdy měli vlastenecké cítění a šli bránit svou zemi. Stejně tak a Petr Klypa, nejmladší obránce pevnosti Brest.